英語シャワー学習は効くのか、語彙不足と可理解入力の条件を解く
多聴多読の効果を左右する語彙量、可理解インプット、学校英語の到達水準の全体像
多聴多読の効果を左右する語彙量、可理解インプット、学校英語の到達水準の全体像
knowが表す状態とlearn・find outが担う変化を辞書と文法資料で読み解く英語発想
受容語彙と産出語彙の差、日本語と英語のスキーマのずれ、英作文改善の実践論点整理
小学校で英語を前倒しし、扱う語彙も増えたのに、なぜ中学生の実践的な英語力は伸び悩むのか。全国学力調査と認知科学の知見をもとに、日本の英語教育のズレを解説します。